El manejo de la información: evaluación crítica y desarrollo de destrezas en el proceso de búsqueda informativa del usuario.

Por: Prof. Mildred López Martínez

En el manejo de la información es preciso desarrollar un conjunto de destrezas y habilidades que nos permitan definir con claridad la información que se necesita y el medio eficiente de cómo obtenerla. Ante el vasto mundo de la información, es primordial que el usuario comience a planificar o establecer metodologías de búsqueda informativa; así como también conocer herramientas informáticas que le ayuden a obtener la información más rápidamente para desarrollar el aprendizaje requerido a su necesidad como parte de este proceso de aprendizaje, primeramente, debe establecer objetivos para los cuáles su búsqueda sea exitosa tomando en consideración una formación educativa a través de la cual tengan la oportunidad de adquirir un conocimiento significativo que le haga óptimo el desarrollo de sus habilidades y capacidades en la búsqueda informativa. A través del desarrollo de su capacidad cognitiva y diversidad de tipos de experiencias previas, el usuario estará en condiciones de reconocer y determinar qué, cuándo y cómo aprender, a su vez, adoptar una aptitud positiva hacia el principio y final de su búsqueda informativa. La planificación y diseño de medios o recursos de aprendizaje para el usuario de la información es una forma eficaz para elevar su nivel educativo y cultura intelectual.

La formación en el usuario debe estar elaborada en cuanto a servicios estructurados en función a diversos tipos de usuarios existentes. En esta formación, como proceso educativo, debe presentarse una metodología que favorezca y estimule una actitud crítica analítica, reflexiva y creativa ante la determinación de reconocer lo relevante de la información para ser incorporada en su estructura cognitiva de modo significativa. Entre las habilidades necesarias para el pensamiento crítico se encuentra el análisis, la interpretación y la evaluación. La capacidad del pensamiento crítico requiere de conceptualización y manejo de información. Un pensador crítico debe ser un individuo informado, dedicado a la búsqueda de información relevante, apto en la selección de criterios y sujeto a la investigación continua. La construcción de pensamientos es punto de partida de todo aprendizaje y de toda investigación. En el manejo de la información de forma eficiente se requiere que el usuario desarrolle determinadas capacidades y habilidades; acciones y procesos que den lugar a la búsqueda de información científica especializada y confiable. Determinar la necesidad de información implica saber relacionar puntos de vista, delimitar y definir el tema de búsqueda, reconocer características de los tipos de información, organizar preguntas por niveles, definir el objetivo a lograr en el manejo de la información, considerar preguntas guías de exploración, bosquejos de subtemas y temas relacionados entre otros.
Capacidad Habilidad
Determinar la necesidad informativa. Definir el tema de búsqueda.


Cuando hablamos sobre cómo obtenerla, tenemos que pensar en planear la búsqueda de información. Esto es, establecer objetivos acorde con las necesidades, definir medios y recursos de búsqueda; así como también tiempo para la realización de la misma y extensión del tema.

Otro aspecto importante es establecer registros bibliográficos, sistematización de la información obtenida que podría constar de bosquejos, mapas conceptuales, tablas informativas, preguntas y respuestas, fichas de trabajo anotadas o resumen, abstractos y otros. Reconocer la autoridad, confiabilidad y tipos de fuentes informativas, ampliar la accesibilidad y niveles de eficiencia en estrategias y metodologías de búsqueda.

Capacidad
Planear la búsqueda informativa.
Habilidad
Identificar y evaluar fuentes de información y medios a usar en la búsqueda.
(relevancia, confiabilidad y actualidad)

Al accesar la información se debe emplear la estrategia de búsqueda correspondiente según sea el caso. Al procesar la información se consideraran palabras o ideas claves, operadores booleanos, temas y subtemas guías. Una buena estrategia es aplicar técnicas de lectura rápida. En los materiales localizados se debe subrayar los aspectos que se consideran importantes o que ofrezcan un lazo para nota alcalce. Según se vaya colectando la data informativa se debe establecer registros informativos por medio de fichas bibliográficas o de contenido. Reconocer los operadores lógicos que relacionan con otros temas (véase además); así como también precisar otros recursos secundarios como instituciones, asociaciones, especialistas que sirvan de apoyo adicional o informativo. Reconocer en cada documento lo que aporta para su propósito, es prioritario.
Capacidad
Usar estrategias apropiadas de búsqueda informativa.
Habilidad
Buscar, localizar y obtener información. Procesamiento de la información.

El uso de la tecnología conlleva un aprendizaje en el cual el usuario se adapta a programas o bancos informáticos con su propio lenguaje computarizado. En este conjunto de herramientas o recursos informáticos que por medio de computadoras relacionan información o manejo de la misma, el usuario experimenta su aprendizaje en base a procesador de texto, base de datos, buscadores, programas de diseño, hojas de cálculo y otros. Sus estrategias de búsqueda se centrarán hacia operaciones básicas, esquemas de organización y representación. El uso, dominio y aplicación de estas herramientas informativas le ayudaran a reducir tiempo, lograr con rápidez los propósitos de búsqueda y comunicar la información en mayor brevedad. Es importante recordar que toda información debe pasar por el proceso evaluativo para ser un producto nuevo.

Esbozando unas ideas sobre el usuario de la información en la actualidad y en acorde con la Sociedad del Conocimiento

Por: Prof. Mildred López Martínez


La sociedad actual reconoce la importancia y el valor de la información ya que ésta se traduce en producto y servicio de alta calidad. La sociedad está dominada por la información en todas las esferas de la vida humana. Algunos definen la información como un hecho o como un dato; pero lo cierto es que sin información no es posible ni el éxito, ni el desarrollo, la evolución, el cambio en una sociedad. En la nueva sociedad global de la información el éxito de cualquier país dependerá de la calidad de los servicios y del acceso individual a la información que se tenga. En el ser humano la información es indispensable para el ejercicio de la inteligencia, la actividad, la inventiva, la competitividad y el desarrollo integral del individuo.

En la Sociedad del Conocimiento, las bibliotecas desempeñan una gran labor siendo reconocidas como “Agentes de cambio”. No cabe duda que la Sociedad del Conocimiento y los retos continuos que enfrenta el usuario de la información ante el aumentativo desarrollo bibliográfico actual y los recursos tecnológicos implica un constante cambio de estilos de aprendizaje. Por tanto, es de gran importancia para el profesional de la información entender, analizar y evaluar cuáles son las reales necesidades informativas que el usuario solicita. Ante el cambio continuo y la rápida caducidad de la información, surge la necesidad de verificar la veracidad y actualidad de la misma; considerándose este hecho como criterio de gran valor dentro del proceso enseñanza-aprendizaje. La planificación, organización, técnicas y criterios de selección de búsqueda informativa; así como estrategias se hace imprescindible ante el vasto mundo informativo. Son muchas las formas de búsqueda informativa; pero el conocimiento hacia esas formas representa las metas y objetivos de los intermediarios (bibliotecarios). Ciertamente que el perfil de cada usuario varía ante sus necesidades. Evidente, es pues, un estudio serio en cada centro de recursos informativos para que se puedan lograr las metas coordinadas hacia un servicio de excelencia. La labor en conjunto con la facultad o el profesorado de las Instituciones Académicas enlaza resultados exitosos. Promover actividades que conlleven tanto al bibliotecario, profesor y usuario hacia una máxima comprensión del valor del conocimiento y como éste conlleva al éxito profesional es fuente directa en el desarrollo de ciudadanos valiosos en la sociedad actual.

Visión del usuario de la información: perfil, actitudes, conocimiento informativo

Si profundizamos en la categoría de los tipos de usuarios de la información, podemos encontrar que existe un tipo de usuario que resulta preocupante para el profesional de la información. Este se caracteriza por dejar notar señales de actitudes no muy motivadoras hacia la búsqueda informativa. Dependiendo de la cultura intelectual en la cual se ha desarrollado enfrenta el deseo de superar sus debilidades o poco conocimiento para efectuar búsquedas básicas. Hay que añadir, el valor agregado que ha decidido por años darle a su cúmulo de conocimientos. Por lo general, evade cualquier proceso que tenga que ver con ejecutorias prolongadas.
Se conforma con búsquedas rápidas que muchas veces no es lo adecuado a su necesidad informativa. Hay veces en que admite que lo rápido es más eficiente para su propósito actual, aunque no sea cierto; tampoco pondera la veracidad de la información. Una buena táctica o estrategia para casos como estos, podría ser considerar los criterios a continuación:

a) Convencimiento
(Superar sus esfuerzos y valor de la información encontrada)

b) Motivación
(El propósito y la efectividad valoriza sus esfuerzos)

c) Análisis
(Meditar, profundizar, valorizar tanto los recursos como las posibilidades)

d) Pensamiento Crítico
(Evaluación de los documentos encontrados y creación de documentos o información nueva)


Exigencias de la Sociedad del Conocimiento y el usuario de la información

Todo conocimiento debe sustentar un vasto campo de enseñanzas disciplinarias. El ser humano desde que nace contempla su mundo con la imitación, practica y desarrollo aprendido. La educación cooperativa entre el hogar y la escuela, bien combinada, va a aumentar el conocimiento del educando. Es comprensible que en muchos casos no se logre las metas establecidas; pero si se empieza a detectar tempranamente el asunto se puede lograr evitar deficiencias para que sea un desarrollo eficiente. La voluntad juega un papel bien importante en este conjunto si se organizan estrategias eficaces para el desarrollo de un conocimiento efectivo, se logra la meta. Ahora bien, hay que tomar en consideración la libertad de acción. Por lo general, hay usuarios que no toleran se les limite su acción de búsqueda solo a principios. Ellos deciden que cosas son más adecuadas según sus capacidades. En este caso, los profesionales de la información o bibliotecarios deben ser más cautelosos en sus acercamientos. No se debe presionar ni imponer criterios presto que el usuario puede perder motivación y visualización de su necesidad.

Un diálogo apropiado, armonioso, amistoso sería la primera regla. Detectar su estado de ánimo en el momento de la búsqueda es preciso. Se evitara futuras desilusiones para ambas partes. Al contactar la necesidad informativa se debe establecer las estrategias instruccionales adecuadas de acuerdo a la capacidad y necesidad del usuario. El usuario en todo momento debe sentirse cómodo y confiado de sus capacidades. En la entrevista con el mismo se puede concertar otros momentos para instruirle en los nuevos métodos de búsqueda y los efectos valorativos de los mismos.


Hay que recordar que los bibliotecarios somos los intermediarios, el lazo o fuente a llegar para elaborar con eficiencia su producto final. Una buena observación para futuros estudios sobre el perfil de los usuarios puede ser aquel usuario que se desoriente ante la frustración de no encontrar el material que necesita demostrado una clara desmotivación, baja autoestima, inestabilidad, desasosiego ante su realidad y el mundo de la información.

Web sites culturales

Les presento varias direcciones sobre arte, historia y cultura.

http://www.artehistoria.com/

Contiene extensa variedad de biografías y artículos con ilustraciones e hipertextos.

http://www.babab.com/

Revista cultural de excelencia, aquí encontrará interesantes textos y música.
Puede inscribirse para recibir actualizaciones cada mes.

http://www.espacioluke.com/

Al igual que http://www.enfocarte.com/ y babab, si así lo desea puede recibir las actualizaciones a su correo electrónico.


Por el momento tome su tiempo deleitándose por estos espacios de creatividad.


José G. Santos Vega

Herman Hesse

Herman Hesse es uno de mis autores favoritos aquí les comparto algo de su literatura.

Imperiosa Atracción
Erase un hombre que amaba sin esperanza. Se había encerrado por entero dentro de sí e imaginaba irse consumiendo en la llama de su amor. El mundo desapareció para él. No veía el cielo azul ni el bosque verde ; no oía el murmullo del arroyo ni los sones del arpa; todo en derredor suyo se había desvanecido, dejándole abandonado y miserable. Su amor creció, sin embargo, de tal suerte, que prefirió consumirse y morir en su hoguera antes que renunciar a la posesión de aquella mujer y entonces sintió que su amor devoraba todo lo que en él había distinto, se hacía poderoso e imponía a la amada lejana su imperiosa atracción, haciéndola acudir a su lado. Pero cuando abrió los brazos para recibirla en ellos, la advirtió transformada, y vio y sintió, sobrecogido, que había atraído a sí todo el mundo perdido. Estaba ahí, ante él, y se le daba por entero; cielo, bosque y arroyo volviána él con nuevos colores, llenos de vida y de luz, le pertenecián y hablaban su lenguaje. Y, en lugar de ganar tan sólo una mujer, tenía el mundo entero en su corazón y cada una de las estrellas del cielo resplandecía en él, irradiaba placer por toda su alma. Había amado y amando se había encontrado a sí mismo.
Herman Hesse


Tanto los actos espirituales como las obras de arte son resultado de nuestra lucha por purificarnos y liberarnos. En la mayoría de los casos son más perfectas las obras que no dejan sospechar nada de las luchas que las precedieron.
Herman Hesse

LAS ARTES Y LAS PERSONAS CON IMPEDIMENTOS

Por : José G. Santos Vega, MLS

Sinopsis
El mundo de las artes ha servido como medio de expresión para las personas con impedimentos a través de la historia de la humanidad. La contribución de los artistas y la superación frente a sus aparentes limitaciones propone una actitud reflexiva. Un común denominador les une : su espíritu de lucha ante la vida.

A través de la historia, el ser humano ha desarrollado vías alternas para encontrarse a sí mismo, para imitar la naturaleza o tal vez para reñirle, darle la pelea. Desde que vivió en la caverna sintió la necesidad de describir en líneas o en trazos todo lo que le rodeaba y así surgió por ejemplo, la pintura. Recordemos las Cavernas de Camuy en Puerto Rico, o la cueva de Altamira en España.
Cada vez que el ser humano interioriza sus sentimientos, sus temores, sus esperanzas, recurre a la creación artística como medio de expresión. Utiliza diversas voces, entre éstas, la palabra (la literatura), la forma (la escultura), el sonido (la música) o la imagen (la pintura); en estos días sin fronteras, las opciones son tan sólo la medida de lo soñado.
La expresión artística es y ha sido un abanico de opciones para la comunidad con impedimentos, en toda su extensión o en todo el reto que ello implica. No existe, prácticamente limitación alguna para la creación artística. En cada período histórico de la humanidad encontramos una gama de artistas con diversidad de impedimentos que nos han legado obras maestras. Por ejemplo, Beethoven no pudo apreciar sus últimas notas como consecuencia de la sordera (Diccionario enciclopédico Salvat, 1955). Vincent Van Gogh padeció esquizofrenia ; el amarillo intenso en sus cuadros evidencia dicha condición. Igualmente, el testimonio de las cartas de Nágera subraya el enigma de su atormentada psique (Nágera, 1980).
En el siglo XX, las personas con impedimentos han creado, por medio del arte, puentes de comunicación de gran sensibilidad. En el campo teatral de los Estados Unidos, Sydney Spayde, maestro, director y diseñador se destacó a pesar de su pérdida gradual de la visión. Se le diagnosticó distrofia en las córneas de ambos ojos mientras cursaba estudios graduados en arte dramático, por lo que en su ancianidad quedó totalmente ciego (National Endowment for the Arts[NEA], 1987). Durante su juventud fue aprendiz de actor en las compañías de teatro itinerantes en Dakota del Sur. Estas experiencias de verano le sirvieron para amar el teatro durante toda su vida. Apreció la versatilidad de los jóvenes actores con la capacidad para interactuar desde musicales hasta obras de complejidad histriónica. Se graduó en arte dramático del Yakton College en Dakota del Sur. Una de las primeras obras que dirigió fue Peer Gynt de Henrik Ibsen, por la cual recibió excelente crítica (NEA, 1987).
En la Universidad de Iowa continúa estudios en arte dramático a nivel graduado, allí conoció a dos profesores que le sirvieron de guía espiritual. Uno fue E. C. Mabie, director controversial con quien Spayde simpatizó y le encantaba igualmente trabajar. Otra gran inspiración fue conocer a Grant Wood, pintor que le sensibiliza en el color, conocimiento que Spayde aplicó luego en la creación de vestuarios y escenarios para la representación de sus obras.
El curriculum vitae de Spayde es extenso : dirigió mas de trescientas obras teatrales, fundó prácticamente todas las modalidades de compañías de teatro : universitario, comunitario, infantil, rodante, y una escuela de teatro para veteranos de la Segunda Guerra Mundial. Entre sus alumnos se destacaron George Peppard, (recordado por su personaje de Hannibal de la serie de la decáda de los ochentas The A Team), MacDonald Carey y el director del American Conservatory Theatre, William Ball (NEA 1987). Por su vida dedicada a las artes escénicas, recibió el Doctorado en Bellas Artes del Parsons College en 1973. En el 1982 el estado de Iowa le otorga el Governor’s Award for Outstanding Service in the Arts and Humanities. Luego de su retiro, su condición visual se deterioró. En el ojo derecho se le hicieron tres transplantes de córnea, uno en el izquierdo y se le removieron cataratas de ambos ojos ; su residuo visual fue de un 10%. Pese a todo, su actitud fue la del estudiante, siempre en un contínuo aprendizaje ante el teatro de la vida misma (NEA, 1987).
La comunidad sorda ha hecho del teatro una alternativa de expresión estética sin límite. Bernard Bragg, díscipulo de Marcel Marceau en 1957, el gran mimo francés, trascendió con su versatilidad la audiencia sorda. Bajo el seudónimo The Quiet Man, ha sido aplaudido por oyentes en infinidad de representaciones en clubes nocturnos y teatros. Ha logrado transmitir emociones a través de las ondas televisivas en los Estados Unidos The Quiet Man (programa semanal que se transmitiera por KQED-TV en San Francisco) y de representaciones teatrales a nivel mundial. Fue académico en la Universidad de Gallaudet, especializada para sordos (NEA 1987). Por sus servicios a la comunidad sorda a través del teatro recibió la “Decoration au Merite Social International-Premiere Classe” de la Federación Mundial de Sordos. Actualmente enseña en la Universidad del Estado de California en Northridge, y participa activamente en el teatro de la comunidad sorda en los Estados Unidos.
Linda Bove se ha caracterizado por sus interpretaciones en la televisión norteamericana en programas tales como Sesame Street, Search for Tomorrow, Happy Days, Omnibus, Camera Three y The Dick Cavett Show. En las tablas interpretó el personaje de Sarah Norman, el papel protagónico de Children of a Lesser God, la historia sobre el romance entre una mujer sorda y su profesor oyente. Esta es la primera obra que se escribe para una persona audioimpedida y el interpretarla fue un reto que duró por un año y medio de funciones (NEA, 1987). Su vocación le ha servido para crear conciencia sobre la necesidad de cambios de actitud de la población oyente hacia la comunidad sorda. En su experiencia ha dedicado gran esfuerzo para convencer tanto a escritores como a productores a que realicen programas televisivos que incluyan actores con impedimentos(NEA, 1987).
Andrew Anderson de la Universidad de Michigan, especialista en la obra literaria de Federico García Lorca, se basó en los escritos del poeta español para señalar que éste era disléxico. El investigador descubrió paralelismos entre Lorca y William Butler Yeats, poeta irlandés (1865-1939), tales como su predilección por lo oral o sus problemas de lecto-escritura. Aunque la dislexia de Lorca no era notable, Anderson descubrió, en la obra Sonetos, la transposición de consonantes : escribía “sotenos” por sonetos. En sus manuscritos abundan tachaduras para corregir palabras mal escritas.
Entre los hallazgos de Anderson figuran también los problemas de orientación que el poeta confrontó durante su estancia en Nueva York en el 1929. En una carta dirigida a sus padres les confesó haberse perdido dada su torpeza para leer mapas. No lograba distinguir la derecha de la izquierda (problema de lateralidad) y le afectaba lo que denominó “el misterio del reloj”; se le dificultaba leer correctamente las manecillas del reloj. En palabras del propio Anderson toda esta evidencia recopilada no pretende perjudicar la imagen del literato sino por el contrario, “alentar a las personas que padecen dislexia a partir del hecho de que una persona que ha sufrido el problema se ha destacado en el campo de las Letras” (Un García Lorca “disléxico”, 1998).
El dibujo, la escultura y la pintura han sido un medio de expresión para los no videntes. La Comunidad Judía para el Ciego (Jewish Guild for the Blind) es una institución dedicada a la enseñanza de las bellas artes al no vidente con propósitos terapeúticos y estéticos (Lisenco, 1972). Esta institución es ejemplo de que una persona con impedimento visual severo puede destacarse en las artes típicamente visuales y no tan sólo en la composición y ejecución musical.
El séptimo arte, la conjugación de la imagen con la luz y el sonido, es un renglón que ha permitido sensibilizar sobre las similitudes, mas que las diferencias entre personas con impedimentos y el resto de la sociedad. La filmografía al respecto sugiere títulos como Children of a Lesser God, Rainman y Awkenings en la década de los ochentas (J.E. González, entrevista telefónica, 24 de enero de 1999).
Del año 1998 podemos citar Pequeños Milagros del director argentino Eliseo Subiela, que si bien es la historia de una cajera de supermercado que se cree hada, el argumento de la misma incluye a una baliarina ciega con la cual la protagonista trabaja como lectora. Esta, a su vez, la introduce al mundo de la expresión corporal rioplatense, el tango ; la amistad entre ellas es una invitación a dejar volar la imaginación y la fantasía inherente a todo ser humano (Santos, J., 1998).
La vida de la artista mexicana Frida Kahlo se narra en la pantalla en Frida, naturaleza viva; la poliomielitis y un accidente automovilístico a los 18 años en el cual se rompe la columna vertebral confinaron a esta gran artista a una silla de ruedas (J.E. González, entrevista telefónica, 24 de enero de 1999).
Por otro lado en el Festival de Cannes (Francia) de 1996 la cinta danesa Breaking the Waves recibe el Premio del Gran Jurado. Es la historia de amor de unos recién casados, en la cual el protagonista queda paraplégico(J.E. González, entrevista telefónica, 24 de enero de 1999). Otro ejemplo lo vemos en la película australiana Dance Me to My Song del director Rolf de Heer, la cual narra la historia de amor de una mujer con perlesía cerebral. Los protagonistas son Heather Rose, actriz con la condición y el actor John Brumpton. Esta cinta fue exhibida en el Festival de Cannes de 1998, compitió por la Palma de Oro, el equivalente al Oscar. La tesis de la película es el derecho de las personas en sillas de ruedas al amor de pareja (Una verdad que estremece, 1999).
En el año 1999 At First Sight, película basada en el libro An Anthropologist on Mars del doctor Oliver Sacks, documenta la vida de Virgil Adamson, un no vidente al cual se le practica una cirugía experimental, recupera temporalmente la visión perdida en su infancia. La cinta presenta el proceso de adaptación de Virgil, a su nueva vida como vidente y su encuentro con el amor. El director Irwin Winkler señala : “ lo mas fascinante de la historia es la relación entre dos personas, las tensiones que sufren y los conflictos que les proveen a ambos la oportunidad de crecer” (A primera vista, 1999).
Del mismo año, 1999, Hilary and Jackie, presenta la historia de virtuosa del cello, Jacqueline du Pré. Desde los 5 años comienza sus estudios y a los 16 debuta, la crítica la exalta como la sucesora de Pablo Casals. Se le diagnostica a los 24 años esclerosis múltiple y muere a la edad de 40. Sus hermanos Hilary y Piers escriben su biografía, que da paso a la película (Cantres, 1999).
La autorrealización del ser humano es una constante que no tiene fin, las personas con impedimentos en gran medida son la voz, los ojos, las manos que hablan desde el silencio y que arrojan un arcoíris de tesoros escondidos a aquellos que olvidaron, como diría El alquimista, su “leyenda personal”.

Bibliografía

A primera vista. El Nuevo Día, (1999, enero 21). pp.10-11.

Bragg, B. http://www.barnardbragg.com/ [Recuperado 29 de julio de 2007].

Cantres, A. Música para la eternidad. (1999, enero 17). El Nuevo Día, Revista Domingo p.5.

Diccionario enciclopédico Salvat. (1955) (Tomo II, pp.998-999) Barcelona : Salvat Editores.

González, J.E (Chemi).[ Entrevista telefónica, por Santos, J. 1999, enero 24].

Lisenco, Y.(1972). Art Not by Eye : The Previously Sighted Visually Impaired Adult in Fine Arts Programs. New York: American Foundation for the Blind.

Nágera, H. (1980). Vincent Van Gogh : un estudio psicológico. Barcelona : Editorial Blume.

National Endowment for the Arts & President’s Committee on Employment of the Handicapped(1987). Profiles in the Arts. Washington, D.C.: Author.

Santos, J.(1998).[Reseña de la película Pequeños milagros].

Un García Lorca “disléxico (1998, mayo 29). El Nuevo Día, p.116.

Una verdad que estremece (1998, mayo 16). El Nuevo Día, p.57.

Calentamiento Global et al.

Calentamiento Global et al.
El otro día investigando temas de actualidad me percaté de la relevancia de La Revista, suplemento dominical de El Nuevo Día. Hará cosa de unos 10 años atrás los archivos verticales de las bibliotecas documentaban acerca de temas como Ambiente, Contaminación Ambiental, recuerdo como se solicitaban casi a diario. Hoy la cosa tiene niveles de ebullición insospechados.
El alerta roja requiere concienciación a nivel mundial, http://www.liveearth.com/ convocó en la fecha palíndroma, el ya cabalístico 777, sábado 7 de julio de 2007, una serie de conciertos musicales simultáneos en los 7 continentes. El diario Primera Hora publicó sobre la magia, superstición llámele como quiera a este número : Caro González, Leysa. Día de misticismo : euforia mundial por el 7-7-2007. Primera Hora, jueves 5 de julio de 2007, pp.2-3. Pues por lo visto el documental y libro homólogo An inconvenient truth de Al Gore están dando resultados, de hecho fue la voz de la promoción-provocación de la serie de conciertos en la mencionada fecha. El Calentamiento Global por desgracia encabeza el top 10 del momento. Para que tengan una idea del concepto : La Revista, El Nuevo Día, domingo 11 de marzo de 2007, encontrarán un artículo bien documentado.
En la misma línea de lo que podemos contribuir como ciudadanos lean sobre Reciclaje en La Revista, El Nuevo Día, domingo 22 de abril de 2007.
Energía Solar Existen equipos de uso doméstico tales como lavadoras, neveras amigas del ambiente, ya que utilizan placas fotovoltaicas para su operación, entiéndase baterías solares. La Compañía Off the Grid, es una de las distribuidoras, encontrarán información útil en Del Valle, Liz Yanira. Fácil consumo de energía solar. La Revista, El Nuevo Día, domingo 10 de junio de 2007, pp. 78-79.

José G. Santos Vega, MLS